Rancangan Pengajaran Harian

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran    :   Bahasa Melayu

Tarikh/ Hari          :   19.4.2013 (Jumaat)

Masa                     :  3.25-4.25 ( 60 minit)

Tahun/Kelas         :  1 Gemilang

Bil. Pelajar            :  43 orang

Tajuk                     :  Bersih dan sihat.

Subtopik               :  Badan cergas.

Standard Kandungan :  

3.3- Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul.

5.1- Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betul mengikut konteks.

Standard  Pembelajaran: 

3.3.1- Membina dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup dengan betul dan kemas.

5.1.4- Memahami dan menggunakan kata kerja dengan betul  mengikut  konteks.

Objektif Pembelajaran: Pada akhir pelajaran ini, pelajar akan dapat,

1         i.    Membina perkataan berdasarkan aktiviti yang terdapat dalam gambar.

2         ii.   Membaca perkataan yang mengandungi suku kata terbuka dan tertutup berdasarkan 

                 aktiviti yang terdapat pada gambar.

          iii.   Membaca perkataan berdasarkan gambar yang diberi

          iv.   Membaca ayat yang mengandungi perkataan kata kerja.

Pengetahuan Sedia ada:

Pelajar telah mengetahui tentang pergerakan-pergerakan memanaskan badan melalui pelajaran Pendidikan Jasmani.

Sistem bahasa : 

Kata kerja

Alat Bantu Mengajar: 

Komputer, LCD, kad perkataan, lembaran kerja, gambar cantuman.

Kaedah: 

Simulasi (lakonan), perbincangan, penyoalan, syarahan dan penerangan.

Pengisian kurikulum: 

Ilmu: Pendidikan Kesihatan, Pendidikan Jasmani

Nilai: 

kerajinan, kerjasama, rasional, dan keberanian

KBKK:  

KB- memadankan/ menjana idea

KP- mencirikan dan menghubungkaitkan

                    PELAKSANAAN  PENGAJARAN  DAN  PEMBELAJARAN

Langkah/ Masa	Isi Kandungan	Aktiviti  Pengajaran dan Pembelajaran			Strategi/Kaedah/ABM/Nilai/KBKK
		Aktiviti Guru	Aktiviti Pelajar
Set Induksi  (5  minit)	Pengenalan: Memanaskan badan.	1.Guru tunjukkan gambar potongan dan minta pelajar mencantumkan gambar  tersebut. 2.Guru panggil dua orang pelajar lelaki dan perempuan keluar ke hadapan untuk mencantukan gambar.	1.Dua orang pelajar keluar ke hadapan kelas dan mencantumkan gambar-gambar tersebut. 2.Pelajar-pelajar yang lain memerhati dan menamakan apa yang terdapat dalam gambar tersebut.		Strategi: Berpusatkan guru dan pelajar. Kaedah:  Penyoalan dan perbincangan. ABM: Gambar cantuman, pita pelekat. Nilai: Keberanian, kerjasama, rasional. KBKK: Menjana idea, Memadankandan
Langkah 1 (10 minit)	Membuat pergerakan jenis-jenis memanaskan badan.	1.Guru bersoaljawab dengan murid mengenai  jenis-jenis menanaskan badan seperti lari setempat, lompat, depang tangan, membaling dan menyepak. 2.Guru mengarahkan murid-murid berdiri dan melakukan pergerakan memanaskan badan seperti yang guru buat.	1.Murid memberi jawapan tentang apa yang guru perkatakan dan mereka pernah melakukan aktiviti tersebut semasa Pendidikan Jasmani. 2. Murid melakukan pergerakan tersebut di tempat masing-masing.		Strategi: Berpusatkan guru dan pelajar. Kaedah: Penyoalan, Perbincangan dan Simulasi. ABM: Gambar cantuman. Nilai: Kerjasama, rasional. KBKK: Menjana idea dan mencirikan.
Langkah 2 (15 minit)	Membaca sukukata di hadapan kelas.	1.Guru tunjukkan kad perkataan di hadapan kelas dan menampalnya. 2.Guru panggil beberapa orang murid keluar dan membaca sukukata secara kelas, kumpulan dan indivindu.		1.Murid membaca kad perkataan yang guru lekatkan di papan putih. 2.Murid mengeja sukukata  dari kad perkataan itu  secara: kelas, kumpulan  dan indivindu.	Strategi: Berpusatkan guru dan pelajar. Kaedah: Penyoalan, Syarahan. ABM: Kad perkataan. Nilai: Kerjasama, rasional dan keberanian. KBKK: Menjana idea dan mencirikan.
Langkah 3 (15 minit)	Membaca ayat melalui  LCD (Powerpoint)	1.Guru pamerkan powerpoint ,iaitu beberapa contoh kata kerja dan ayat untuk di baca dan dijawab oleh pelajar.    2.Guru menerangkan tentang ayat-ayat itu dan kata kerja yang sesuai.  3.Guru mengarahkan pelajar berdiri ketika membaca ayat yang guru pamerkan itu . 4.Guru panggil beberapa orang pelajar membaca di hadapan kelas menggunakan powerpoint. 5. Guru mengarahkan pelajar menjawabnya secara lisan		1.Pelajar memerhatikan powerpoint yang guru pamerkan di hadapan kelas. 2.Pelajar mendengar guru memberi penerangan tentang kata kerja yang terdapat dalam ayat itu. 3.Pelajar berdiri dan membaca ayat yang guru pamerkan secara : kelas, kumpulan dan  indivindu. 4. Pelajar menjawab soalan itu dan menjawabnya secara lisan.	Strategi: Berpusatkan guru dan pelajar. Kaedah: Penyoalan, penerangan ABM: Kad perkataan. LCD Nilai: Kerjasama, rasional dan keberanian. KBKK: Menjana idea  mencirikan dan Mengubungkaitkan.
Penutup. (15 minit)	Kesimpulan: Edarkan lembaran kerja.	1.Guru memberi penerangan sekali lagi sebelum pelajar menjawab soalan. 2.Guru mengedarkan lembaran kerja dan mengarahkan pelajar menjawabnya berdasarkan ayat-ayat yang mereka baca melalui LCD tadi.		1.Murid mendengar penerangan guru dengan teliti. 2.Pelajar menjawab soalan di lembaran kerja yang guru edarkan sebagai latihan.	Strategi: Berpusatkan guru dan pelajar. Kaedah: Penyoalan, penerangan ABM: Kad perkataan, LCD dan Lembaran kerja. Nilai: Kerjasama, rasional dan KBKK: Menjana idea   dan Mengubungkaitkan.

Refleksi:

1.      Pelajar dapat membaca sukukata dan perkataan dengan betul.

2.      Pelajar dapat mengikuti pengajaran dan pembelajaran guru dengan jelas.

3.      Ada lima orang yang tidak faham tentang soalan yang guru kemukan dan guru terpaksa    

          membuat latihtubi untuk mereka.

4.      Sila rujuk refleksi yang saya sertakan di ruang yang berlainan.